PROGRAMA ANALÍTICO. Nombre de la unidad de aprendizaje: Derecho Constitucional Frecuencia semanal: Horas de trabajo extra aula por semana: 24 horas


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1 1. Datos de identificación: PROGRAMA ANALÍTICO Nombre de la unidad de : Frecuencia semanal: 96 horas Horas de trabajo extra aula por semana: 24 horas Modalidad: Escolarizada Semestre: 3 Área curricular: ACFB Créditos: 4 Fecha de elaboración: Octubre 11, 2009 Fecha de última actualización: Noviembre 04, 2015 Responsable del diseño: Dr. Michael Gustavo Núñez Torres 2. Presentación En el marco del nuevo modelo educativo de la UANL, se presenta la unidad de de. Dicho modelo educativo de nuestra Universidad se conforma por tres ejes rectores: el eje estructurador, que establece la educación centrada en el y basada en competencias; el eje operativo que se caracteriza por la flexibilidad curricular y de procesos educativos; y el eje transversal, que se orienta por la internacionalización y la innovación académica. Paralelo al citado nuevo modelo educativo de la UANL, se ha definido un nuevo modelo académico de licenciatura, que se conforma con cuatro áreas curriculares: Área de formación general universitaria (FOGU), área de formación básica profesional, área de formación profesional y área de libre elección. La unidad de de que se presenta, se inserta en el área de formación básica profesional. 3. Propósito (s): Comprender la dogmática, las categorías, definiciones e instituciones que conforman la teoría del Derecho constitucional como disciplina jurídica que se encuentra en relación con todas las demás disciplinas de la Ciencia del Derecho;

2 identificando los elementos del Estado -como presupuesto por antonomasia de la Constitución- y sus elementos, la tipología de las formas de Estado y su legitimidad constitucional; las crisis del Estado y su impacto en el concepto de Constitución y en las relaciones constitucionales (la idea del Derecho constitucional supranacional). Además, todas estas construcciones teóricas se deben utilizar para revisar la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Constitución del Estado de Nuevo León. Ubicado en el tercer semestre, el curso de se enlaza con los conocimientos previamente adquiridos por el alumno en las materias de Teoría del Derecho, Teoría del Estado y Metodología Jurídica, y es a la vez requisito para poder cursar posteriormente, dentro del campo de la formación profesional, las unidades de de Derechos Fundamentales, Teoría del Control Constitucional, y el Amparo en el Derecho Procesal Constitucional, además de las diversas unidades de de la acentuación en. En tal sentido, con el curso de se adquirirán como competencias particulares, distinguir la forma en que se integra cada uno de los elementos del Estado para analizar la estructura y competencia de los órganos del poder público en los diferentes órdenes de gobierno, identificando los derechos fundamentales de los gobernados y sus mecanismos de protección. 4. Enunciar las competencias del perfil de egreso Competencias instrumentales 8. Utilizar los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos. Competencias personales y de interacción social 10. Intervenir frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano, académico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable. Competencias integradoras 13. Asumir el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio social pertinente.

3 1. Construir argumentos legales mediante la interpretación del derecho que soporten los intereses de los involucrados en las controversias del derecho público y privado para contribuir con una sociedad equitativa y justa. 2. Planear estrategias de aplicación justa de las normas jurídicas, considerando la relación del derecho con otras disciplinas, actuando de forma responsable y objetiva para contribuir a la generación de un ambiente pacífico de convivencia

4 5. Representación gráfica:

5 6. Estructuración en capítulos, etapas o fases de la unidad de 1. Elementos del estado. Población, territorio y poder. 2. Conceptos fundamentales del derecho constitucional. Concepto de constitución, derecho constitucional, poder constituyente originario, poder reformador de la constitución 3. Normas constitucionales. Normas dogmáticas, normas orgánicas, normas programáticas, normas inmutables. 4. División de poderes. División horizontal (poder ejecutivo, poder legislativo, poder judicial); división vertical (orden federal, orden estatal, orden municipal) 5. La defensa de la constitución. Control difuso, control concentrado, protección de la constitución, justicia constitucional.

6 Elementos de competencia 6.1 Distinguir los elementos del estado, mediante la revisión de los textos doctrinales y legales apropiados, a fin de identificar cada uno de dichos elementos y sus componentes. Evidencias de Cuadro sinóptico de los elementos del estado. Criterios de desempeño El cuadro sinóptico deberá incluir el desglose de cada uno de los elementos del estado descritos en la constitución, así como la cita del fundamento constitucional para cada componente. Actividades de Lectura individual por cada estudiante, de los textos doctrinales y legales recomendados. En el aula, presentación general del tema por parte del docente. Presentación del cuadro sinóptico por parte de uno de los integrantes del grupo. Discusión grupal acerca del tema. Contenidos 1. Elementos del estado. 2. Población. 3. Territorio. 4. Poder. Recursos Aula. Equipo de cómputo. Proyector. Pizarrón. Textos doctrinales y legales elegidos.

7 6.2 Reconocer los conceptos de constitución, derecho constitucional, poder constituyente y poder reformador de la constitución, mediante la revisión de los textos doctrinales y legales apropiados, para emplear dichos conocimientos como base para el desarrollo de s ulteriores en áreas jurídicas especiales. Evidencias de Resumen descriptivo de los conceptos señalados en los contenidos. Criterios de desempeño El resumen deberá contener la información acerca de cada uno de los conceptos requeridos, que deberá basarse en por lo menos tres autores, con expresión de la formulación personal de cada concepto por parte del estudiante. Actividades de Lectura individual por cada estudiante, de los textos doctrinales y legales recomendados. En el aula, presentación general del tema por parte del docente. Presentación de los cuatro conceptos solicitados, por diferentes integrantes del grupo. Discusión grupal acerca del tema. Contenidos 1. Concepto de constitución. 2. Derecho constitucional. 3. Poder constituyente originario. 4. Poder reformador de la constitución. Recursos Aula. Equipo de cómputo. Proyector. Pizarrón. Textos doctrinales y legales elegidos.

8 6.3 Clasificar los diferentes tipos de normas constitucionales, mediante la revisión de los textos doctrinales y legales apropiados, a fin de identificar su contenido y su función como texto legal fundamental. Evidencias de Cuadro sinóptico de las categorías de normas constitucionales. Criterios de desempeño El cuadro sinóptico deberá mostrar una clasificación de normas constitucionales, según su contenido, así como una expresión personal del alumno, acerca de las que considera como normas constitucionales de carácter inmutable. Actividades de Lectura individual por cada estudiante, de los textos doctrinales y legales recomendados. En el aula, presentación general del tema por parte del docente. Presentación de los contenidos del cuadro sinóptico por parte de integrantes del grupo. Discusión grupal acerca del tema. Expresiones individuales de opinión acerca de las normas que son inmutables, las que deberían serlo y las que no deberían serlo. Contenidos 1. Normas dogmáticas. 2. Normas orgánicas. 3. Normas programáticas. 4. Normas inmutables. Recursos Aula. Equipo de cómputo. Proyector. Pizarrón. Textos doctrinales y legales elegidos.

9 6.4 Analizar la división horizontal y vertical de los poderes públicos, mediante la revisión de los textos doctrinales y legales apropiados, a fin de identificar las atribuciones que a cada poder constituido u orden de gobierno les corresponden. Evidencias de A) Mapa conceptual de la división horizontal de poderes. B) Mapa conceptual de la división vertical de poderes. Criterios de desempeño El mapa conceptual deberá desglosar los poderes constituidos, su fundamento constitucional, la integración de cada uno de dichos poderes, así como sus principales atribuciones, además de una breve reseña histórica del sistema de división de poderes. El mapa conceptual deberá desglosar los diferentes órdenes de gobierno, identificando de acuerdo con la teoría constitucional cuál es el orden básico y cuáles se desprenden del mismo. Además, deberá establecer el fundamento constitucional de cada uno de dichos órdenes, las atribuciones principales que a cada uno corresponden, así como su composición. Actividades de Lectura individual por cada estudiante, de los textos doctrinales y legales recomendados. En el aula, presentación general del tema por parte del docente. Presentación de cada mapa conceptual por parte de integrantes del grupo. Discusión grupal acerca del tema. Contenidos 1. División de poderes. 2. División horizontal. 2.1 Poder ejecutivo. 2.2 Poder legislativo. 2.3 Poder judicial. 3. División vertical. 3.1 Orden federal. 3.2 Orden estatal. 3.3 Orden municipal. Recursos Aula. Equipo de cómputo. Proyector. Pizarrón. Textos doctrinales y legales elegidos.

10 6.5 Distinguir los sistemas y mecanismos de defensa de la constitución, mediante la revisión de los textos doctrinales y legales apropiados, a fin de clasificar tales mecanismos, según su carácter preventivo o restaurativo, e identificar la orientación de la defensa constitucional en el derecho mexicano. Evidencias de A) Mapa conceptual de los sistemas de control de la constitucionalidad B) Mapa conceptual de los mecanismos que integran la defensa de la constitución. Criterios de desempeño El mapa conceptual de los sistemas de control de la constitucionalidad, deberá incluir la información acerca de las características principales de cada uno de tales sistemas, de los órganos encargados de su aplicación en cada uno de ellos, así como una descripción sintética del modelo seguido por México. El mapa conceptual de los mecanismos que integran la defensa de la constitución, deberá incluir el desglose de los mecanismos de la protección de la constitución y de la justicia constitucional. Actividades de Lectura individual por cada estudiante, de los textos doctrinales y legales recomendados. En el aula, presentación general del tema por parte del docente. Presentación de cada uno de los mapas conceptuales por integrantes del grupo. Discusión grupal acerca del tema. Contenidos 1. Control difuso. 2. Control concentrado. 3. Protección de la constitución. 4. Justicia constitucional. Recursos Aula. Equipo de cómputo. Proyector. Pizarrón. Textos doctrinales y legales elegidos.

11 7. Evaluación integral de procesos y productos (ponderación/evaluación sumativa) Evidencia 1 5% Cuadro sinóptico de los elementos del estado. Evidencia 2 5% Resumen descriptivo de los conceptos fundamentales del derecho constitucional Evidencia 3 5% Cuadro sinóptico de tipos de normas constitucionales Evidencia 4 10% Mapa conceptual de la división horizontal de poderes Evidencia 5 10% Mapa conceptual de la división vertical de poderes Evidencia 6 10% Mapa conceptual sobre sistemas de control de la constitucionalidad Evidencia 7 10% Mapa conceptual de mecanismos de defensa de la constitución Evidencia 8 10% Participación individual mediante exposición y presentación en formato electrónico de uno de los temas del curso (son las participaciones incluidas en cada matriz como actividades de ) % Examen final general bajo el esquema de preguntas contextualizadas, a través del cual se demuestre el conocimiento adquirido. Producto integrador de de la unidad 20% Elaboración de un tabla de las clases d de

12 9. Fuentes de apoyo y consulta (bibliografía, hemerografía, fuentes electrónicas): Básica: Orozco Garibay. Pascual.. El Estado Mexicano. Su Estructura Constitucional. Ed. Porrúa Burgoa Orihuela, Ignacio. Mexicano.20 edición. Ed. Porrúa Arteaga Nava, Elisur.. Ed. Porrúa Calzada Padrón, Feliciano.. 3 edición. Ed. Porrúa Tena Ramirez, Felipe.. 15 edición. Ed. Porrúa Sánchez Bringas, Enrique.. Ed. Porrúa Complementaria: SCJN. La defensa de la constitución. Colección Grandes Temas del Constitucionalismo Mexicano. México Burgoa Orihuela, Ignacio. Diccionario de Garantías y Amparo, 5ª Edición, Editorial Porrúa, México, Martínez Morales, Rafael. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Comentada, 5ª Edición, Editorial Oxford University Press, México, Moreno, Daniel. Mexicano, 7ª Edición, Editorial Porrúa, México, 1996 Ramírez Fonseca, Francisco. Manual de, 6ª Edición, Editorial México,1990 Robles Martínez, Reynaldo. El Municipio, 3ª Edición, Editorial Porrúa, México, Sánchez Bringas, Enrique. Mexicano, Decimoquinta Edición, Editorial Porrúa, México Valencia Carmona, Salvador. Al Fin de Siglo, Editorial Porrúa, México, Carvajal, Juan Alberto. Tratado de. Décima Edición, Editorial Porrúa, México 2000 LEGISLACIÓN Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Nuevo León.

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